GEP

Was ist das GEP — und wer steht dahinter?

Das Gifted Education Programme (GEP) ist ein Angebot des singapurischen Bildungsministeriums (Ministry of Education, kurz MOE). Es wurde 1984 mit zunächst zwei Grund- und zwei weiterführenden Schulen eingeführt und später auf neun Grundschulen ausgeweitet. Ziel ist es, Kinder mit außergewöhnlich hohem Denk- und Lernpotenzial zu erkennen und ihnen einen angereicherten, anspruchsvolleren Lehrplan anzubieten.

Anders als in vielen Ländern ist die Auswahl in Singapur staatlich organisiert und zentral: Nicht einzelne Schulen oder Privatanbieter, sondern das MOE führt den Identifikationstest durch und entscheidet über die Aufnahme. Damit ist das GEP ein staatliches Hochbegabten-Auswahlverfahren im engeren Sinn.

Wer nimmt teil, wie selektiv ist er?

Getestet werden Kinder in Primary 3, also im Alter von etwa 8 bis 9 Jahren. Grundsätzlich nehmen alle Kinder dieser Jahrgangsstufe an der ersten Stufe teil — Eltern können ihr Kind aber vom Verfahren abmelden (Opt-out).

Die Selektion ist streng. In der ersten Stufe wird rund ein Zehntel eines Jahrgangs für die zweite Stufe ausgewählt. Am Ende münden nur etwa die oberen 1 Prozent eines Jahrgangs ins Programm. Historisch war die Quote sogar noch kleiner: Sie begann bei rund 0,25 Prozent, wurde auf 0,5 Prozent und schließlich auf etwa 1 Prozent erweitert. Die Kinder, die es schaffen, werden in der Regel bis November der 3. Klasse benachrichtigt.

Was wird geprüft?

Das Verfahren besteht aus zwei Runden. In der ersten Runde (Screening) werden zwei Fächer geprüft: Englisch (Sprache) und Mathematik. Damit wird zunächst ein größerer Kreis leistungsstarker Kinder herausgefiltert.

In der zweiten Runde (Selection) kommen neben Englisch und Mathematik zwei zusätzliche Aufgabenblöcke hinzu: General Ability I und General Ability II — auf Deutsch etwa „allgemeine Denkfähigkeit“. Dieser Teil misst allgemeines schlussfolgerndes Denken unabhängig vom Schulstoff und gliedert sich in verbales Schließen (sprachgebundene Aufgaben: Wortschatz, Wortbeziehungen, Analogien) und nonverbales Schließen (sprachfreie Aufgaben: Muster in Figuren erkennen, Reihen fortsetzen, 2D- und 3D-Formen gedanklich drehen — also räumlich-figurales Denken). Numerische Aufgaben sind häufig ebenfalls in visuelle, schlussfolgernde Formate eingebettet.

Der Sinn dieser zweiten Runde: Sie soll nicht mehr nur „gute Schüler“ von „schwächeren“ trennen, sondern innerhalb einer bereits sehr leistungsstarken Gruppe die Kinder mit außergewöhnlichem Denkpotenzial herausfinden. Deshalb ist der Schwierigkeitsgrad bewusst höher angesetzt.

Wie läuft der Test ab?

Der Test findet in zwei zeitlich getrennten Runden statt. Die erste Runde (Screening) mit Englisch und Mathematik dient der Vorauswahl; nur wer hier gut abschneidet, wird zur zweiten Runde eingeladen.

Die zweite Runde (Selection) ist üblicherweise auf mehrere Sitzungen verteilt — je ein Fach kombiniert mit einem Denkfähigkeits-Block (etwa Englisch mit verbalem Schließen an einem Tag, Mathematik mit nonverbalem Schließen an einem anderen). Traditionell handelt es sich um schriftliche Prüfungen mit klaren Zeitvorgaben. Die Ergebnisse münden in die Aufnahmeentscheidung des MOE.

Wichtig: Das Verfahren wird gerade umgebaut. Der Jahrgang der 3.-Klässler von 2025 war die letzte Kohorte, die das klassische zweistufige GEP-Verfahren durchläuft. Ab August 2026 ersetzt eine einzige, standardisierte Identifikationsübung für Primary 3 das bisherige zweistufige Modell, ergänzt um Beobachtungen der Lehrkräfte und schulinterne Informationen.

Was bedeutet das für Eltern?

Der GEP-Test misst vor allem schlussfolgerndes Denken, sprachliche und mathematische Fähigkeiten sowie räumlich-figurales Denken. Er misst ausdrücklich nicht die ganze Person: Kreativität im weiteren Sinn, soziale und emotionale Reife, Neugier, Ausdauer oder künstlerische und praktische Talente bleiben außen vor. Ein Kind, das den Test nicht besteht, ist deshalb nicht „nicht begabt“ — der Test bildet nur einen schmalen Ausschnitt ab.

Ob und wie viel man üben sollte, ist in Singapur umstritten. Rund um das GEP existiert ein großer privater Vorbereitungsmarkt, und das MOE hat wiederholt betont, dass exzessives „Drillen“ weder im Interesse des Kindes liegt noch ein verlässlicher Weg ins Programm ist. Vertrautheit mit den Aufgabenformaten kann Prüfungsangst nehmen und faire Bedingungen schaffen; intensives Pauken kann Kinder dagegen unter Druck setzen und verzerrt, was der Test eigentlich erfassen soll.

Genau diese Kritik gehört zu den Gründen für den Umbau: Ab 2027 tritt an die Stelle des zentralen GEP ein schulbasiertes Modell. Premierminister Lawrence Wong kündigte im August 2024 an, das GEP „in seiner jetzigen Form“ zu beenden. Künftig sollen alle Grundschulen selbst Ressourcen bereitstellen, um ihre leistungsstarken Kinder zu erkennen und zu fördern; die Kinder bleiben an ihrer eigenen Schule und können vertiefende Module an rund 15 dafür ausgewiesenen Zentren belegen, mit mehreren Einstiegszeitpunkten. Für Eltern heißt das: Der eine große Auswahltest verliert an Gewicht, laufende Förderung an der Regelschule gewinnt.

Quellen

• Wikipedia — Gifted Education Programme (Singapore)
• MOE — Identification of students for the Gifted Education Programme
• MOE — Gifted Education Programme: Participate in identification exercise
• MOE — Gifted Education (Übersicht)